有口才必定是人才。孩子也需要口才吗？也需要学习口才么？孩子是***的个体，人才未必有口才。有自己的伙伴和朋友，也需要表现、展示自己。孩子的综合素质培养，***基本

的需要就是有说话与人交流的能力。0~3岁，曾欣喜于孩子们牙牙学语吐出一个个并不标准清晰的字和词，那么在3岁~12岁，口才能力培养的黄金期，否关注过孩子的口才培养？又

该如何培养孩子的口才呢?

有位伟大的诗人说过：语言是人的力量的统帅。而今，说话、演讲能力已经成为现代人材必须具备的重要能力，面试、求职、开会、演讲、演讲、销售等等学习、工作、生活经常

会碰到情况，哪一样要做好不需要口才做基础？如果您想让孩子有个成功的未来，一定要从小培养他口才与表达能力。

孩子不怎么开口讲话，有什么毛病吗？

孩子说话像含了个萝卜，说话含含糊糊的真急人！

孩子性格开朗喜欢和人说话，但是不知道该说些什么，往往辞不达意，讲不清楚”

这些都是家长经常“遭遇”问题。作为负责任的家长，同时也是孩子的***任老师，父母需要有意识地培养孩子的口才能力，帮孩子积累人生胜利的资本。而培养孩子的口才不像

辅导孩子学语文、数学等惯例学科一样比较好着手，大部分家长可能会觉得无从教起。这里，金口才的口才教育***将***给家长朋友们一些培养孩子口语表达能力的小诀窍。

1锻炼孩子的胆量

和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：大家都很喜欢你想看你扮演的节目哟！通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭扮演会，让孩子在亲

友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。

2让孩子学会叙述

父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，协助孩子将长故事浓缩成“短剧”锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

3多给孩子鼓励

当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他努力进行褒扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。

4让孩子学会速读和背诵

 速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来词典把文章中不认识或弄不

懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，***后达到所能达到***快速度。而背诵，并不只仅要求把某篇演

讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”还要“诵”这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

5多与别人交流

父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在感染；还有，要有内容可说，良好的口才和渊博的知识是肯定分不开的所谓巧

妇难为无米之炊，大家想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话，大家听了自然感觉没意思。所以，练就好口才前提是要培养孩子广博的知识。

6教孩子练声

练声也就是练声音，练嗓子。生活中，都喜欢听那些丰满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以教孩子锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音

，父母必做的工作。平时可带孩子多做一些这样的练习：①深吸一口气，数数，看能数多少个数字。②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量防止喘气声。③字正腔圆的读成语。

④念绕口令。

这些方法也只是简单的皮毛训练，培养孩子口才还得从细节做起，根据孩子的自身条件量身定作适合其发展的口才课程。北京金口才国际教育***精心设计研发的适合少年儿童

学习特点、心理特点、语言特点的金口才》少儿课程体系，结合科学有效地安排，能够使孩子的口才表达能力的提升达到立竿见影的效果。

兴趣是***的老师，少儿口才教育不等同于成人口才培训，必需要针对3~12岁儿童的心理特点有针对性的教育，太枯燥的成人口才培训方法不会起到好的效果。金口才主张通过一

些儿童特别喜欢的手段，生活实践中学习口才例如儿歌、故事扮演、快板、三句半、绕口令、童话剧、即兴思考、相声、小品、小主持、小记者、口头作文等形式丰富的艺术手段

训练孩子的表达能力，让孩子真正达到想说、敢说、爱说、能说、会说的目的

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