研究者们注意到急救中心的领导者执行三个主要职能：进行战略指导、管理团队表现并通过示范而做出指导，这三项任务与研究小组所定义的小组领导职能相一致，并适用于商业环境。（急救中心领导者的第四种职能就是动手治疗患者，也可以说成是在这种情况下，领导者不仅要管理，同样也要参与完成必要的任务护理人护理人，例如一家商店的经理帮助联络顾客一样。）
　　在领导力研究中经常提及的职能??“激发和鼓励小组成员、建立规范制度、创建一个积极安全的环境”，却不是急救中心领导者的职能。这是出于两个原因。一是“尽力挽救病人生命”已经是无需言明的小组成员的内在动力；其次，由于小组变换频繁，没什么时间来确立小组规范制度。研究者指出，“更具影响的则是急救中心的整体规范”。
他们离开了这座房子，再也不忍听他们身后恶魔般的喊声。他们又走进一条长长的暗中的通道，进入另一间大厅。这里也有许多人，在大厅中间同样放着一大锅热汤。就像地狱里所见的一样心肺复苏模拟人，这里勺子同样又长又重，但这里的人营养状态都很好。大厅里只能听到勺子放入汤中的声音。这些人总是两人一对在事情：一个把勺子放入锅中又取出来，将汤给他的搭档喝。要是一个人私家以为汤勺太重了，别的的人就过来资助。这样每个人私家都在安寂寂静默默地喝。当一个人私家喝饱了，就换另一个人私家。
近几年，随着我国高等护理教育的发展，***对高等护理院校的资金投入不断增加。护理专业教学实验室的建设，是我院学科建设的重要组成部分。这两年，我院先后投入200多万元，用于护理专业教学实验室资源建设，购置了综合模拟人和高级心肺复苏模型等一批国内外先进的护理教学模型和设备，以及一批护理专业实验教学视频教材。尤其是这些高级护理教学模型，价格从几万元到几十万元***，较为昂贵。
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